Redacción de textos para materiales educativos

Entendiendo que la competencia comunicativa escrita no corresponde a una asignatura en especial, sino que es una destreza necesaria para todos los contextos en los que se desenvuelve el individuo,  debe ser atendida por parte de todos los docentes.

Cuando se redacta un material instruccional o se toma uno preelaborado para trabajarlo con los estudiantes es indispensable constatar que sea adecuado tanto en aspectos de fondo como de forma. Interesarse solamente por el contenido es un error en que muchos docentes caen, independientemente del tiempo que tengan dictando una unidad curricular.

A continuación quiero presentar un ejemplo que tomé al azar de un conocido servicio de visualizadores de texto en línea. Estoy utilizándolo con fines estrictamente instruccionales, con el objeto de que podamos evidenciar que el despliegue informativo que ha realizado la persona puede verse afectado por incorrecciones en la escritura.

Si echamos un vistazo al material podemos ver que no presenta grandes debilidades. Sin embargo, en la portada llama la atención que se hace caso omiso de una tilde. En vista de que en pantallas posteriores aparece bien escrita esa palabra, he de suponer que fue omitida porque está escrita en mayúscula. No obstante, las reglas de acentuación y sus excepciones deben respetarse incluso si se trata de letras mayúsculas. Entonces, en lugar de ESTRUCTURA ATOMICA debería decir ESTRUCTURA ATÓMICA.

Luego se puede observar limpieza en los textos de las siguientes pantallas. En la número 8 se presenta el mismo caso anterior, pero ahora para las palabras NUCLEO, NUCLEON Y ELECTRON. Finalmente, en la pantalla 23 tiene tilde la  “o”. Este error es frecuente, pues esta conjunción lleva acento ortográfico en caso de que se encuentre escrita entre números. Las personas tienden a confundirse por ello. Ahora bien, llama la atención que en la siguiente pantalla (pantalla 24) el autor no incurrió en este error. Esto hace suponer que tuvo lugar por descuido, no por desconocimiento. Pero ignoramos cuál va a ser el juicio de valor del lector.

Evidentemente, todos somos vulnerables. No obstante, lo que deseo manifestar aquí es mi preocupación por la incidencia que tengan sobre el aprendiz, quien de modo consciente o no está registrando esa información con todos sus detalles, por pequeños e insignificantes que parezcan.

La invitación es a cuidar los aspectos formales de la escritura en aras de un aprendizaje verdaderamente integral, sea en papel, en pantalla, en la pizarra tradicional o en la pizarra digital.

written by Yeliz Hernandez \\ tags: escritura, tilde