Educared.org ha dispuesto en su sitio una sección denominada Exámenes de Selectividad Resueltos dirigido a estudiantes de secundaria. En dicha sección pueden ser consultadas más de 800 preguntas procedentes de pruebas de acceso a las universidades que han sido resueltas y comentadas por profesores de distintas áreas de conocimiento.
Esta es una iniciativa que debemos apoyar, pero antes de ofrecer este tipo de actividades a nuestros aprendices es conveniente reflexionar sobre ¿cuándo utilizarlas?
Podemos presentar estas actividades –a nuestros aprendices- en varios momentos del ciclo de aprendizaje 4MAT (recomiendo revisar 4Mat: marco teórico para el desarrollo de contenidos educativos).
Estas actividades de selectividad (que deberíamos evitar llamar exámenes) pueden ser aplicadas como una oportunidad para afianzar el conocimiento adquirido (por parte del aprendiz), como repaso de lo aprendido, como actividad remedial y con propósitos evaluativos.
Si usted pretende utilizar estas actividades para afianzar el conocimiento, un momento propicio para aplicarlas podría ser aquel en el cual el aprendiz compara lo recién aprehendido con lo expresado por los expertos durante el paso del cuadrante 1 al cuadrante 2 del ciclo de aprendizaje 4MAT.
Si utiliza este tipo de actividades para estimular el repaso o propiciar instancias remediales, los momentos adecuados serán aquellos en cuales los aprendices refinan, extrapolan e infieren (aprendizaje invisible) conocimiento a partir de la información procesada y esto corresponde al cuadrante 3 del ciclo de aprendizaje 4MAT.
Finalmente, si usted utiliza este tipo de actividades con propósitos evaluativos es recomendable evitar su aplicación al final del ciclo de aprendizaje. Utilícelas para guiar a sus aprendices en la resolución de problemas y en la toma de decisiones durante el paso por los cuadrantes 2 y 3 del ciclo de aprendizaje 4MAT.
Debemos inculcar en nuestros aprendices que este tipo de actividades no son el propósito final de lo aprendido. La actividad evaluativa más significativa será aquella en la cual nuestros aprendices elaboren sus propias preguntas y planteen problemas propios.
A continuación las áreas contempladas en el conjunto de actividades selectivas resueltas ofrecidas por educared.org bajo el patrocinio de la Fundación Telefónica.
[Puede acceder a las actividades propuestas haciendo clic en los títulos]
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Matemáticas
Geometría: esferas y cónicas, rectas y planos; cálculo: funciones derivadas e integrales, maximización y minimización, probabilidad: cálculo de probabilidades; álgebra: matrices y determinantes, sistemas de ecuaciones.
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Biología
Anatomía y Fisiología Celular: estructura y funciones celulares, componentes moleculares, división celular, metabolismo celular; genética molecular: base química de la herencia, los virus; microbiología y biotecnología: los microorganismos; inmunología: inmunidad.
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Química
Química-física: modelos atómicos, enlaces; equilibrio químico: termodinámica, reacciones de equilibrio; transferencia de cargas: equilibrio ácido-base, electroquímica; orgánica: reacciones orgánicas, macromoleculares.
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Física
Campos: gravitatorio, electromagnético, fuerzas elásticas; física moderna: átomos, nucleos y partículas, efecto fotoeléctrico, radioactividad macánica relativista; óptica y ondas: propagación de la luz, ondas de propagación, óptica geométrica.
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Dibujo técnico
Geometría plana: construcciones fundamentales, curvas cónicas, transformaciones y movimientos; geometría descriptiva: sistema diédrico, axonometrías, desarrollos; normalización.
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Historia
Historia: tema/hechos/conceptos; cuestiones: personajes/hechos/conceptos; instrumentos de análisis: fuentes; análisis de texto: clasificación.
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Lengua y literatura
Análisis de textos: clasificación y comentario; lengua: morfología, sintaxis, lexicología y semántica, historia de la lengua, variedades de la lengua; literatura: tema, valoración crítica, tipología textual.
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Filosofía
Análisis estructural: Hume, Santo Tomás, Aristóteles, Kant, Descartes, Leibniz, Unamuno, Ortega y Gasset, Platón; Pensamiento filosófico: Santo Tomás, Kant, Descartes, Leibniz; contexto: edad antigua, Europa medieval, edad moderna; problemas filosóficos: edad antigua, edad media, edad moderna; influencias filosóficas: Kant, Santo Tomás.
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Historia del arte
Análisis: escultura, pintura, arquitectura; definiciones: definiciones; comentario breve: escultura, pintura, arquitectura; comentario de texto: escultura, arquitectura, pintura; temas: escultura, pintura, arquitectura.
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Inglés
Ejercicios resueltos: true or false, write in your own words, synonims, complete the sentences, short compositions.
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